viernes, 17 de diciembre de 2010

Beautiful boy

En relación a una entrada de Rocio Amores en su blog y al comentario de Luis, respecto al camino como fin, os dejo aquí una canción de John Lennon dedicada a su hijo y que es una declaración de amor total que ejemplifica mucho lo que con Isabel comentamos acerca del máximo cariño que hay que dar a los hijos. Desde que la oí la primera vez me emociona a lo bestia, si entendeis la letra o la buscais por ahí(no la pongo, el que tenga interés seguro que la buscará) vereis qué cantidad de amor hacia un hijo, ojalá todos los niños tuvieran padres y madres que, al menos, tuvieran esas intenciones sobre cómo guiarlos en la vida, soltarlos de la mano cuando llegue el día, cuidarlos y amarlos.
No se por qué misterios de la vida y del cableado de mi cerebro la frase "Life is what happens to you when you´re busy making other plans" me hace casi llorar, una suerte de hermano inglés de nuestro "se hace camino al andar" que me toca muy adentro. En fin, lo dejo porque es que esta canción me puede y corro el riesgo de que esto pase a ser un guión de cine de esos que empiezan con "Basado en hechos reales" de antena3 al mediodía ;)

Ahí va:





Sirva también este video como homenaje a John Lennon. El pasado 8 de diciembre se cumplieron 30 años de su muerte, asesinado a manos de un fan desquiciado que decidió inmortalizar a su ídolo a golpe de pistola. No lo conocí y ya no lo conoceré, pero al menos me quedan sus canciones y la contínua y alegre certeza de que era un tío de puta madre.

lunes, 13 de diciembre de 2010

EL JEFE DE ESTUDIOS

Aquí tenéis mi vídeo de presentación. Es una vergüenza pública, pero una vez metido en faena no pude recular. Espero que apreciéis el alto grado de sensibilidad poética de esta obra y su gran calado intelectual.


domingo, 12 de diciembre de 2010

VOCACIONAL, QUE NO VACACIONAL

Mi deseo de dedicación a la enseñanza no proviene de un flechazo instantáneo, es algo que he ido asumiendo desde muy joven a medida que iba avanzando en el sistema educativo y viendo las barbaridades pedagógicas a las que muchos de los profesores que he tenido nos sometieron. En concreto pienso que las matemáticas y la física son dos de las materias peor tratadas, y de hecho suelen ser las que se le atragantan a la mayoría de alumnos. Mi teoría, después de tantos años como alumno y como profesor particular en los que he podido sufrir a mis propios profesores y a los de mis alumnos, es que la culpa de la mala imagen de estas asignaturas la tienen, en un 90%, los profesores. La mayoría ni sabe de lo que habla, tan solo hacen sonar unas campanas que a ellos les suenan o sonaron, y tampoco se preocupan de plantear un método activo para que los alumnos aprendan, adecuándolo al contexto que en cada momento se da, cosa que creo imprescindible.
El aprendernos de memoria fórmulas mastodónticas o memorizar sistematicamente como monos los millones de pasos que a veces un problema requiere no lleva a nada bueno, realmente no tiene ningún sentido más allá de que el profesor o la profesora de turno pueda "cumplir" con sus supuestas obligaciones. Así no se aprende nada, normal que estas asignaturas sean un trago amargo para cualquiera.Esto es algo que llevo mucho tiempo hablando con compañeros de carrera y con profesores, y creo que también tiene que ver con el hecho de que una reforma educativa precisa sí o sí de gente que crea en ella.
Aquí os dejo un ejemplo del absurdo que se suele dar en las aulas, supongo que os lo habréis encontrado mas de mil veces a lo largo de vuestra vida. Un tipo hablando en chino al que le importan tres pepinos lo que los alumnos puedan comprender de esa locura que esta contando.



 

Este vídeo es un fragmento de la película Un tipo serio, de los hermanos Coen, para mí casi que la mejor de ellos (y eso que soy fan a muerte). Os la recomiendo muy mucho. 


De modo que, volviendo al título de la entrada, mi vocación ha ido forjándose año tras año e indignación tras indignación. Creo que hay que ponerse manos a la obra, que los alumnos van a pasar por las aulas y es el único momento en el que les vamos a poder intentar enseñar algo y transmitirles lo que podamos. Al menos que ese poco sea útil y les ayude a ser mejores y más completos, no a aprenderse diez millones de datos de memoria y a que ello mismo les genere repulsión ante la mera mención de palabras como logaritmo o vector.
 
Termino como Émile Zola empieza, diciendo YO ACUSO, y acuso a todos los malos profesores que desde siempre se han escaqueado y les ha importado NADA si sus alumnos aprenden o no algo, preocupándose tan solo de sus dos meses de vacaciones, una dedicación más bien VOCA-VACA-CIONAL. (Homenaje a mi querida Isabel Aler)


Aquí os linko la programación de la asignatura que, en nuestro IES virtual, imparto:

BLOGS AMIGOS

Muy buenas, gañanes y gañanas!
Creo que resultaría muy útil tener un listado centralizado de enlaces a los blogs de cada uno de nosotros, así que empezaré poniendo los que controlo, y si quereis añadir más pues tan fácil como hacer un comentario y los pongo.

Antonio

Sergio

Jaime

Rocio Amores

Begoña

María

Claudio

Luis

Rocio barquero

Inma

Cinta

PROFESORES DEL CENTRO

Aquí teneis la lista de profesores de nuestro centro de secundaria, tal y como Begoña la ha publicado en su blog:

Profesores de nuestro instituto virtual

LA UNIVERSIDAD DE SEVILLA Y LA WEB 2.0



La Universidad de Sevilla  se introduce de pleno en las nuevas tecnologias fomentando la interacción de sus miembros a través de una red social propia, de modo que todos puedan participar e intercambiar artículos, enlaces, etc...  Una plataforma enfocada por completo a la WEB 2.0 que supone para esta universidad un paso más en  el desarrollo del e-leraning. Podeis leer un artículo al respecto que he encontrado en una revista de la Universidad de Sevilla. Para ello pinchad en la imagen y la vereis en grande:

martes, 23 de noviembre de 2010

ORGANIGRAMA DEL IES VIRTUAL

Aquí os dejo el organigrama del centro virtual, tal y como lo muestra Antonio en su blog:





Blog de Antonio

mi papel como jefe de estudios en un IES virtual

En las clases de la asignatura Procesos y Contextos Educativos del MAES estamos confeccionando un IES virtual en el que cada uno de los alumnos del curso desempeñamos un papel.
Yo soy el Jefe de estudios del centro y además soy profesor de matemáticas. Aquí os dejo una breve descripción de mí, de mi personalidad, mi trayectoria y mi labor día a día en el IES.




Hola, soy Ernesto, jefe de estudios del IES "Los Viveros". Tengo 50 años y llevo 10 años en el centro. Mi experiencia e inquietudes hacen que siempre ande en busca de nuevas formas de mejorar el funcionamiento del centro. Entre mi tarea como profesor y como jefe de estudios estoy siempre ocupadísimo, pero me gusta dedicarle todo el tiempo posible.

Soy una persona muy optimista y por eso creo en los adolescentes y en el gran potencial que tienen, por mucho que se les pinte tan mal actualmente. Cada vez que surgen peleas y conflictos en el centro intento que se resuelvan de modo conciliador para todos, tanto profesores como alumnos.
También soy una persona muy organizada y hago todo lo posible porque así se refleje en el centro, ya que cuanto mejor organizado esté todo mejor podremos funcionar. Por ejemplo, la elaboración de los horarios es algo muy complicado pero que cuando se hace bien es una gran herramienta.
Como profesor imparto la asignatura de matemáticas, y, aunque la carrera que estudié es física, a lo largo de ella di mucha matemática y además soy partidario de que esta materia hay que enseñarla de un modo muy distinto al tradicional, para que deje de ser una de las asignaturas más odiadas por los alumnos. Me gusta desarrollar nuevas técnicas para que los alumnos se motiven y se interesen, y las nuevas tecnologías son un gran apoyo ya que es algo extremadamente natural para ellos.
Mi labor en el centro es un no parar, desde que se abre hasta que se cierra.

Por ejemplo, Camilo llega todos los dias dos horas tarde, y, por más que hablo con él y llamo a sus padres, no consigo que llegue a su hora. Hoy le he dicho a Rocio, la directora, que así no vamos a ninguna parte, y hemos quedado para hablar de ello con sus padres mañana por la tarde, aunque realmente no se si tendré un hueco ya que, precisamente, mañana a esa hora vienen a arreglar los aparatos del gimnasio que se rompieron la semana pasada, cuando, en un acto que organizé para festejar los buenos resultados de los exámenes de la evaluación, el grupito problemático de 2ºA empezaron a formar gresca y se lió una buena. Por cierto, tengo que hablar con Antonio porque esta mala conducta tan repetida no veo que se esté solucionando, así que tendremos que pensar en alternativas, pues las charlas y sesiones que hasta ahora les estamos dando cada vez que hacen trastadas no les estan sirviendo de nada.
A todo esto, me acaba de llamar Rocio, la profesora de química, diciendo que hoy no puede venir, que se ha puesto enferma, y ya van 3 profesores en lo que va de semana (la verdad es que con el frio que hace lo raro es que no caigan más). Tengo que apuntarme en algún sitio una nota para que no se me olvide recoger los justificantes médicos.
Bueno, y me voy que llego tarde a clase, a ver qué cara se les queda cuando les ponga el video que me he traído sobre “La Batalla Sideral de Los Imperiales Logaritmos contra Los Rebeldes Exponentes”.

Procesos y Contextos Educativos en el máster MAES

Hola a tod@s,
he creado este blog para exponer ideas y pensamientos acerca de la educación desde el punto de vista del docente y de los procesos mediante los cuales podemos ayudar a construirla.
En las próximas entradas iré aportando ideas al respecto y os invito a que comenteis qué os parecen.