Evaluación de un compañero

He optado por realizar la evaluación de Antonio, dentro de los criterios que he definido en la propuesta de rúbrica.
Pienso que Antonio ha sido una pieza clave en el grupo que nos ha tocado formar, sus ideas y propuestas han resultado muy reflexivas e interesantes y han conseguido acercarnos a todos. Su participación creo que ha sido de las más importantes en clase, ya que siempre ha sacado a colación y debate temas peliagudos e interesantes que se prestan mucho al debate y la opinión, y valoro mucho, además, el respeto que ha mostrado frente a posturas contrarias, algo bastante digno de admiración. En cuanto a su participación a través del blog, creo que es obvia su maestría, él ya tenía su blog y ha ido adaptando su línea de contenidos a la de la asignatura, incluyendo reflexiones y aportes de calado muy profundo. Al igual que en persona, el "ciber-Antonio" es igualmente crítico y los planteamientos que ofrece alumbran temas muy importantes y casi imprescindibles que quizás, a menudo, pasan inadvertidos para la gran mayoría. Estos temas han ido acercándose poco a poco al entorno educativo que nos atañe, resultando en una excelente fusión de su método crítico en el contexto educacional. Los contenidos imprescindibles están más que presentes, y los voluntarios son numerosos, día a día nos aporta cosas nuevas muy interesantes. Su video de presentación me resultó excepcional, muy como él es.
El aspecto gráfico y la apariencia del blog son superlativos, todo es de un nivel muy alto pero resulta en colaboración con los contenidos, sin que sobresalgan para nada y cumpliendo la función que deben tener.
En conclusión, creo que Antonio ha tenido una participación muy importante en la asignatura y ha sido un gran catalizador en muchos aspectos, posibilitando que los demás siguiéramos una senda que hasta entonces era invisible y fomentando la participación grupal. De modo que, en base al sistema de rúbrica que he propuesto, pienso que se merece la más alta calificación, un diez en términos numéricos.

Autoevaluación

Esta asignatura ha resultado una agradable sorpresa, pues nuestra profesora Lola ha sabido guiarnos por este itinerario aventura en el que nos hemos dejado caer(cual Alicia por el hueco)y lo cierto es que, en mayor o menor medida, ha supuesto un gran aliciente para fomentar la participación y el acercamiento de todos y todas y del grupo como tal.

Dado que este camino que Lola nos ofreció para seguir la asignatura bebe mucho del debate y la participación, considero que la asistencia ha sido un punto fuerte en esta "aventura", no como algo obligatorio, sino más como algo necesario y útil para el correcto funcionamiento de este proyecto. Es por eso que creo contar con un buen porcentaje de la evaluación en estos campos, pues mayormente mi condición en el grupo ha sido la de un miembro bien presente y activo, al igual que muchos otros compañeros. En lo relativo al blog mi experiencia ha sido muy satisfactoria, ya que quizás con algunos compañeros he podido compartir cosas o impresiones que de otro modo no se hubieran dado. He incluido las entradas básicas que creo que debieran figurar para con la asignatura y también he publicado algunas entradas o reflexiones de cuestiones un tanto más personal, aunque siempre dentro del ámbito de la asignatura, que es la que define un poco nuestro plano. Mi video de presentación me resultó muy divertido de elaborar, creí que un toque de sentido del humor vendría bien ya que forma parte de mi personalidad el afrontar las situaciones con humor, y, de hecho, creo que cuando pertenezca a un centro mi forma de hacer las cosas irá un poco en la línea de ese "mozalbete" que interpreté. También he intentado, en la medida de lo que el trabajo me deja, hacer un seguimiento de los blogs de los compañeros, comentando sus entradas y aportando mis ideas al respecto.

En cuanto a la apariencia, considero que resulta importante la claridad en el blog y que sea algo que ayude al seguimiento del mismo más que invitar a fijarse solamente en los diseños, creo que debe haber un equilibrio entre contenidos y apariencia, y en mi caso la propuesta y el diseño elegido creo que han ido en esa línea, al menos la intención ha sido esa.

Con esta reflexión, que conforma mi autoevaluación, junto con los datos porcentuales que he propuesto como rúbrica, considero que mi calificación debiera ir en torno a un 8

Mi propuesta para elaborar la rúbrica

Este modelo se basa en información sacada de internet y de los modelos propuestos por los demás compañeros, gracias a los cuáles esta tarea me ha resultado más asequible. 

WARNING!!!!!

Rocio Barquero nos avisa aquí de algo peligrosísimo

Beautiful boy

En relación a una entrada de Rocio Amores en su blog y al comentario de Luis, respecto al camino como fin, os dejo aquí una canción de John Lennon dedicada a su hijo y que es una declaración de amor total que ejemplifica mucho lo que con Isabel comentamos acerca del máximo cariño que hay que dar a los hijos. Desde que la oí la primera vez me emociona a lo bestia, si entendeis la letra o la buscais por ahí(no la pongo, el que tenga interés seguro que la buscará) vereis qué cantidad de amor hacia un hijo, ojalá todos los niños tuvieran padres y madres que, al menos, tuvieran esas intenciones sobre cómo guiarlos en la vida, soltarlos de la mano cuando llegue el día, cuidarlos y amarlos.

No se por qué misterios de la vida y del cableado de mi cerebro la frase "Life is what happens to you when you´re busy making other plans" me hace casi llorar, una suerte de hermano inglés de nuestro "se hace camino al andar" que me toca muy adentro. En fin, lo dejo porque es que esta canción me puede y corro el riesgo de que esto pase a ser un guión de cine de esos que empiezan con "Basado en hechos reales" de antena3 al mediodía ;)

Ahí va:





Sirva también este video como homenaje a John Lennon. El pasado 8 de diciembre se cumplieron 30 años de su muerte, asesinado a manos de un fan desquiciado que decidió inmortalizar a su ídolo a golpe de pistola. No lo conocí y ya no lo conoceré, pero al menos me quedan sus canciones y la contínua y alegre certeza de que era un tío de puta madre.

EL JEFE DE ESTUDIOS

Aquí tenéis mi vídeo de presentación. Es una vergüenza pública, pero una vez metido en faena no pude recular. Espero que apreciéis el alto grado de sensibilidad poética de esta obra y su gran calado intelectual.

VOCACIONAL, QUE NO VACACIONAL

Mi deseo de dedicación a la enseñanza no proviene de un flechazo instantáneo, es algo que he ido asumiendo desde muy joven a medida que iba avanzando en el sistema educativo y viendo las barbaridades pedagógicas a las que muchos de los profesores que he tenido nos sometieron. En concreto pienso que las matemáticas y la física son dos de las materias peor tratadas, y de hecho suelen ser las que se le atragantan a la mayoría de alumnos. Mi teoría, después de tantos años como alumno y como profesor particular en los que he podido sufrir a mis propios profesores y a los de mis alumnos, es que la culpa de la mala imagen de estas asignaturas la tienen, en un 90%, los profesores. La mayoría ni sabe de lo que habla, tan solo hacen sonar unas campanas que a ellos les suenan o sonaron, y tampoco se preocupan de plantear un método activo para que los alumnos aprendan, adecuándolo al contexto que en cada momento se da, cosa que creo imprescindible.

El aprendernos de memoria fórmulas mastodónticas o memorizar sistematicamente como monos los millones de pasos que a veces un problema requiere no lleva a nada bueno, realmente no tiene ningún sentido más allá de que el profesor o la profesora de turno pueda "cumplir" con sus supuestas obligaciones. Así no se aprende nada, normal que estas asignaturas sean un trago amargo para cualquiera.Esto es algo que llevo mucho tiempo hablando con compañeros de carrera y con profesores, y creo que también tiene que ver con el hecho de que una reforma educativa precisa sí o sí de gente que crea en ella.

Aquí os dejo un ejemplo del absurdo que se suele dar en las aulas, supongo que os lo habréis encontrado mas de mil veces a lo largo de vuestra vida. Un tipo hablando en chino al que le importan tres pepinos lo que los alumnos puedan comprender de esa locura que esta contando.

 

Este vídeo es un fragmento de la película Un tipo serio, de los hermanos Coen, para mí casi que la mejor de ellos (y eso que soy fan a muerte). Os la recomiendo muy mucho. 

De modo que, volviendo al título de la entrada, mi vocación ha ido forjándose año tras año e indignación tras indignación. Creo que hay que ponerse manos a la obra, que los alumnos van a pasar por las aulas y es el único momento en el que les vamos a poder intentar enseñar algo y transmitirles lo que podamos. Al menos que ese poco sea útil y les ayude a ser mejores y más completos, no a aprenderse diez millones de datos de memoria y a que ello mismo les genere repulsión ante la mera mención de palabras como logaritmo o vector.

 

Termino como Émile Zola empieza, diciendo YO ACUSO, y acuso a todos los malos profesores que desde siempre se han escaqueado y les ha importado NADA si sus alumnos aprenden o no algo, preocupándose tan solo de sus dos meses de vacaciones, una dedicación más bien VOCA-VACA-CIONAL. (Homenaje a mi querida Isabel Aler)

Aquí os linko la programación de la asignatura que, en nuestro IES virtual, imparto:

 PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA MATEMÁTICAS APLICADAS A LAS CC.SS. II